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Reporte: PROFESOR EN EL PARALELO
Proyecto: ESPOL 2011 2S
Cuestionario: Materias Teóricas 2011-2S
Profesor: XAVIER ESTEBAN,TOLEDO TAPIA

Unidad: ICM
Materia: CÁLCULO INTEGRAL (2005)
Paralelo: 10
Año: 2011
Período: 2S
No. Est. registrados : 45
No. Est. evaluados : 40
No. Est. evaluados fuera de periodo de evaluación: 0
No. Preguntas: 24
Promedio Unidad: 84.83
Promedio Unidad-Encuesta: 85.24
Promedio Profesor-Paralelo:90.19
Desviación Estandar-Paralelo:0.59

PROMEDIO PREGUNTA = (SUMA OBTENIDA * PUNTAJE PREGUNTA)/ (# ESTUDIANTES EVALUADOS)
PROMEDIO PROFESOR-ENCUESTA = SUMATORIA(PROMEDIO PREGUNTAS)



DISEÑO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
1 Utiliza ayuda audiovisual para apoyar el contenido de la clase(Diapositivas, hojas de trabajo, posters, flashcards, CD Player, etc.). 4.71 0.53 92.75%
2 Cumple con la programación que propuso al inicio del curso. 4.66 0.57 91.50%
3 Evalúa periódicamente trabajo o intervenciones en clase. 4.65 0.56 91.25%
4 Las evaluaciones que realiza, se ajustan a los temas desarrollados en clase. 4.63 0.64 90.75%
5 Presenta con claridad las intrucciones para la evaluación del aprendizaje(examenes, pruebas cortas, presentaciones, simulaciones, representación dramáticas, representación de roles, otras). 4.61 0.64 90.25%
6 Motiva al estudiante a realizar investigación bibliográfica y trabajo en equipo. 4.52 0.62 88.00%


PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
7 Al inicio del curso proporciona y explica a los estudiantes la programación del curso. 4.66 0.56 91.50%
8 Al inicio del curso proporciona y explica a los estudiantes las políticas del curso. 4.63 0.60 90.75%
9 Estimula la participación activa del estudiante en clase. 4.48 0.69 87.00%
10 Resume las ideas fundamentales discutidas, antes de pasar a una nueva unidad o tema. 4.56 0.59 89.00%
11 Cuando introduce conceptos nuevos los relaciona, si es posible, con los ya conocidos. 4.63 0.55 90.75%
12 Motiva al aprendizaje de la materia. 4.54 0.68 88.50%
13 Tiene predisposición para aclarar dudas y ofrecer asesorías dentro y fuera de clases. 4.57 0.63 89.25%
14 Es dinámico y presenta una variedad de actividades en la clase incluyendo la reflexión de los temas tratados. 4.52 0.70 88.00%
15 Mantiene una comunicación fluida con los estudiantes. 4.63 0.55 90.75%
16 Es respetuoso con los estudiantes. 4.67 0.53 91.75%
17 Responde oportunamente a las cuestiones que se les plantea en clase sobre temas relacionados con la materia. 4.59 0.55 89.75%
18 Desarrolla el contenido de la clase de una manera ordenada. 4.63 0.57 90.75%
19 Desarrolla el contenido de la clase de una manera comprensible 4.55 0.59 88.75%


PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
20 Prepara recursos didácticos, bibliográficos u otro tipo para facilitar el aprendizaje. 4.64 0.58 91.00%
21 Utiliza con frecuencia esquemas, gráficos o plataformas de ayuda a la docencia basadas en internet para apoyar el desarrollo del curso. 4.64 0.55 91.00%


ADMINISTRACIÓN DE LA ENSEÑANZA
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
22 Da a conocer el resultado de las evaluaciones en el plazo establecido. 4.53 0.65 88.25%
23 Asiste con puntualidad a clases. 4.71 0.54 92.75%


GENERAL
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
24 Considerando todas las características relacionadas con el profesor/a evaluado/a, elija una nota entre 1 y 10 a su desempeño como tal. 4.57 0.57 89.25%




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