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Reporte: PROFESOR EN EL PARALELO
Proyecto: ESPOL 2009 1S
Cuestionario: Materias Teóricas 2009 - 2
Profesor: PEDRO FABRICIO,ZANZZI DIAZ

Unidad: FCSH
Materia: INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA
Paralelo: 111
Año: 2009
Período: 1S
No. Est. registrados : 54
No. Est. evaluados : 45
No. Est. evaluados fuera de periodo de evaluación: 5
No. Preguntas: 24
Promedio Unidad: 86.05
Promedio Unidad-Encuesta: 86.12
Promedio Profesor-Paralelo:80.51
Desviación Estandar-Paralelo:1.01

PROMEDIO PREGUNTA = (SUMA OBTENIDA * PUNTAJE PREGUNTA)/ (# ESTUDIANTES EVALUADOS)
PROMEDIO PROFESOR-ENCUESTA = SUMATORIA(PROMEDIO PREGUNTAS)



DISEÑO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
1 Utiliza ayuda audiovisual para apoyar el contenido de la clase(hojas de trabajo, posters, flashcards, CD Player, etc.). 4.38 1.00 84.44%
2 Cumple con la programación que propuso al inicio del curso. 4.27 0.89 81.78%
3 Evalúa periódicamente trabajo o intervenciones en clase. 4.44 0.85 86.00%
4 Las evaluaciones que realiza, se ajustan a los temas desarrollados en clase. 4.14 1.01 78.44%
5 Presenta con claridad las instrucciones para la evaluación del aprendizaje,(exámenes, pruebas cortas, presentaciones, simulaciones, representación dramáticas, representación de roles, otras). 4.08 1.03 77.11%
6 Motiva al estudiante a realizar investigación bibliográfica y trabajo en equipo. 4.16 1.04 79.11%


PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
7 Al inicio del curso proporciona y explica a los estudiantes la programación del curso. 4.21 1.11 80.22%
8 Al inicio del curso proporciona y explica a los estudiantes las políticas del curso. 4.37 1.01 84.22%
9 Estimula la participación activa del estudiante en clase. 4.24 1.05 80.89%
10 Resume las ideas fundamentales discutidas, antes de pasar a una nueva unidad o tema. 4.05 1.13 76.22%
11 Cuando introduce conceptos nuevos los relaciona, si es posible, con los ya conocidos. 4.22 0.99 80.44%
12 Motiva al aprendizaje de la materia. 4.09 1.07 77.33%
13 Tiene predisposición para aclarar dudas y ofrecer asesorías dentro y fuera de clases. 4.28 1.09 82.00%
14 Es dinámico y presenta una variedad de actividades en la clase incluyendo la reflexión de los temas tratados. 4.24 1.06 80.89%
15 Mantiene una comunicación fluida con los estudiantes. 4.28 1.00 82.00%
16 Es respetuoso con los estudiantes. 4.18 1.16 79.56%
17 Responde oportunamente a las cuestiones que se les plantea en clase sobre temas relacionados con la materia. 4.25 0.98 81.33%
18 Desarrolla el contenido de la clase de una manera ordenada. 4.00 1.08 74.89%
19 Desarrolla el contenido de la clase de una manera comprensible 3.92 1.15 72.89%


PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDACTICOS
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
20 Prepara recursos didácticos, bibliográficos u otro tipo para facilitar el aprendizaje. 4.09 1.04 77.33%
21 Utiliza con frecuencias esquemas y plataformas de apoyo virtual para apoyar a sus explicaciones. 4.24 1.03 81.11%


ADMINISTRACIÓN DE LA ENSEÑANZA
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
22 Da a conocer el resultado de las evaluaciones en el plazo establecido. 4.42 0.84 85.56%
23 Asiste con puntualidad a clases. 4.52 0.79 88.00%


GENERAL
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
24 Considerando todas las características relacionadas con el profesor/a evaluado/a, elija una nota entre 1 y 10 a su desempeño como tal. 4.07 0.91 76.67%




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