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Reporte: PROFESOR EN EL PARALELO
Proyecto: ESPOL 2013 1S
Cuestionario: Materias Teóricas 2011-2S
Profesor: GRIFFITH JAN,SCOTT VAN OVERDAM

Unidad: CELEX
Materia: INGLÉS AVANZADO A
Paralelo: 40
Año: 2013
Período: 1S
No. Est. registrados : 40
No. Est. evaluados : 26
No. Est. evaluados fuera de periodo de evaluación: 0
No. Preguntas: 24
Promedio Unidad: 87.99
Promedio Unidad-Encuesta: 87.99
Promedio Profesor-Paralelo:80.87
Desviación Estandar-Paralelo:0.84

PROMEDIO PREGUNTA = (SUMA OBTENIDA * PUNTAJE PREGUNTA)/ (# ESTUDIANTES EVALUADOS)
PROMEDIO PROFESOR-ENCUESTA = SUMATORIA(PROMEDIO PREGUNTAS)



DISEÑO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
1 Utiliza ayuda audiovisual para apoyar el contenido de la clase(Diapositivas, hojas de trabajo, posters, flashcards, CD Player, etc.). 4.14 0.87 78.46%
2 Cumple con la programación que propuso al inicio del curso. 4.26 0.75 81.54%
3 Evalúa periódicamente trabajo o intervenciones en clase. 4.18 0.80 79.62%
4 Las evaluaciones que realiza, se ajustan a los temas desarrollados en clase. 4.38 0.71 84.62%
5 Presenta con claridad las intrucciones para la evaluación del aprendizaje(examenes, pruebas cortas, presentaciones, simulaciones, representación dramáticas, representación de roles, otras). 4.18 0.87 79.62%
6 Motiva al estudiante a realizar investigación bibliográfica y trabajo en equipo. 4.08 0.86 76.92%


PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
7 Al inicio del curso proporciona y explica a los estudiantes la programación del curso. 4.25 0.98 81.15%
8 Al inicio del curso proporciona y explica a los estudiantes las políticas del curso. 4.35 0.73 83.85%
9 Estimula la participación activa del estudiante en clase. 4.29 0.89 82.31%
10 Resume las ideas fundamentales discutidas, antes de pasar a una nueva unidad o tema. 4.20 1.02 80.00%
11 Cuando introduce conceptos nuevos los relaciona, si es posible, con los ya conocidos. 4.05 1.03 76.15%
12 Motiva al aprendizaje de la materia. 4.08 1.19 76.92%
13 Tiene predisposición para aclarar dudas y ofrecer asesorías dentro y fuera de clases. 4.40 0.73 85.00%
14 Es dinámico y presenta una variedad de actividades en la clase incluyendo la reflexión de los temas tratados. 4.20 0.80 80.00%
15 Mantiene una comunicación fluida con los estudiantes. 4.23 0.78 80.77%
16 Es respetuoso con los estudiantes. 4.48 0.60 86.92%
17 Responde oportunamente a las cuestiones que se les plantea en clase sobre temas relacionados con la materia. 4.37 0.67 84.23%
18 Desarrolla el contenido de la clase de una manera ordenada. 4.20 0.77 80.00%
19 Desarrolla el contenido de la clase de una manera comprensible 4.26 0.78 81.54%


PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
20 Prepara recursos didácticos, bibliográficos u otro tipo para facilitar el aprendizaje. 4.09 1.04 77.31%
21 Utiliza con frecuencia esquemas, gráficos o plataformas de ayuda a la docencia basadas en internet para apoyar el desarrollo del curso. 4.09 0.90 77.31%


ADMINISTRACIÓN DE LA ENSEÑANZA
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
22 Da a conocer el resultado de las evaluaciones en el plazo establecido. 4.26 0.90 81.54%
23 Asiste con puntualidad a clases. 4.37 0.72 84.23%


GENERAL
  Contenido Media Desviación Estándar Puntaje Obtenido
24 Considerando todas las características relacionadas con el profesor/a evaluado/a, elija una nota entre 1 y 10 a su desempeño como tal. 4.25 0.70 81.15%




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